Así lo dio a conocer el pasado día 8 de mayo el jurado nacional del Concurso en un evento celebrado en el Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Madrid, que contó con más de 150 estudiantes de la región y distintas autoridades.

En esta ocasión, el Concurso invitó a todos sus participantes a reflexionar y trabajar sobre los efectos negativos de la Soledad no Deseada, teniendo en cuenta la mayor incidencia que esta tiene en las personas con discapacidad. Para ello se propuso formar parte de la ‘Liga’  contra la Soledad no Deseada en la que los docentes se convirtieron en grandes entrenadores sobre habilidades sociales.

Los participantes crearon su escudo contra la soledad, en el que plasmaron los valores de su equipo. Además diseñaron una actividad que, siendo accesible, incluya a toda la clase compuesta por alumnado con y sin discapacidad.

En su intervención, la vicepresidenta de la ONCE, Imelda Fernández, resaltó que la soledad no deseada no es una cuestión de las personas mayores y, con estos trabajos “vemos que las relaciones sociales y de amistad, en el aula o en el patio, son importantes para que nadie se quede atrás”. 

Trabajos ganadores

En la categoría A (3º y 4º de Primaria) han resultado ganadores los estudiantes de 4ºA del ‘CRA El Trescaire’, de Vilanova d’Alcolea (Castellón), con su trabajo ‘Las estaciones inclusivas’. Como han definido, su escudo representa los valores que debe tener un equipo para ser solidario e inclusivo con la diversidad, con los que se puede combatir la soledad no deseada.

En la categoría B (5º y 6º de Primaria), los ganadores han sido los estudiantes de 6ºA del ‘Colegio Santa María de la Expectación’, de Cuenca, con su trabajo titulado ‘Rueda inclusiva’. El escudo vencedor quiere mostrar que la soledad puede ser suoperada si existe empatía, compañerismo y respeto por la diversidad. Todos juntos queremos crear un futuro sin soledad, lleno de oportunidades y bienestar emocional.

Por su parte, los estudiantes de 4º ESO B del ‘IES Antonio Gala’, de Alhaurín el Grande (Málaga), han resultado ganadores en la categoría C (ESO y FP Básica), con su propuesta ‘’El hilo que nos une’. Consiste en un emblema detallado que simboliza la inclusión y la interconexión; presenta un escudo rodeado de flores de color rosa, morado y amarillo que representa el crecimiento y la diversidad. También han reflejado aspectos relevantes para combatir la soledad como conexión, apoyo, solidaridad, armonía y colaboración. 

Y en la categoría E (Educación Especial) los vencedores han sido los estudiantes de ‘CEOM. Asociación para la Integración de Personas con Discapacidad Intelectual’, de El Palmar (Murcia), con su trabajo ‘A través del telón’. Se trata de un proyecto de teatro adaptado en el que personas con y sin discapacidad se dan la mano para trabajar de forma conjunta con el objetivo de no dejar a nadie atrás, más allá del escenario.

Además de contar con el material didáctico físico y digital que ha permitido reflexionar a los alumnos sobre cómo puede afectar la soledad a las personas con discapacidad y a sus propios compañeros, también han contado con el Videojuego Educativo ‘ONCITY’. Este año, su protagonista, Igu, se ha convertido en el entrenador emocional que ha guiado al alumnado a formar su equipo contra la soledad.

El jurado nacional de esta edición estuvo compuesto por Imelda Fernández; Lucio Calleja, subdirector de Cooperación territorial e Innovación Educativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Jesús Hernández, director de Accesibilidad e Innovación de Fundación ONCE; José María de Moya, periodista y director general de Siena Educación;  Ángela Melero, presidenta de Concapa; Álvaro Núñez, escritor; Eli Martínez, ilustradora y diseñadora editorial; Pablo R. Coca, psicólogo sanitario especializado en terapia familiar; Adrián Tuñón, investigador al frente del área de estudios del Observatorio Estatal de la Soledad no deseada de Fundación ONCE; Juan Luis Freire, maestro de educación primaria e influencer;  y Antonio Mayor, director de Comunicación, Imagen y Marca del Grupo Social ONCE.

En declaraciones a Así Somos, Juan Luis Freire reconoció que la temática seleccionada para esta edición del concurso “favorece que los peques no se sientan solos y sepan que tienen a alguien con quien contar”. Además destacó la calidad de los trabajos presentados “que se lo han puesto muy difícil al jurado”.

Premios de Madrid e himno contra la Soledad

El acto también sirvió para entregar los premios autonómicos a los escolares del de 3ºB del CEIP “María de Villota” de Vallecas; de 5º B del CEIP “Ciudad de Columbia” de Tres Cantos; y de 4º de la ESO C del IES “Pablo Neruda” de Leganés, que en el mes de marzo fueron seleccionados como ganadores en la Comunidad de Madrid.

Los galardones fueron entregados por el viceconsejero de Política y Organización Educativa de la Comunidad de Madrid, José Carlos Fernández; el delegado de la ONCE en la Comunidad de Madrid, Luis Natalio Royo Paz; y la presidenta del Consejo Territorial de la ONCE en la región,  Teresa Rodríguez. 

Durante el acto se presentó un himno sobre la temática de la edición y un video con grabaciones de estudiantes cantando esta canción para combatir la lacra social de la soledad no deseada. 

Las aulas ganadoras del premio nacional de cada categoría podrán hacer realidad el gimnasio emocional en su colegio, una jornada única en la que contarán con varias actividades gamificadas en las que su equipo podrá poner a prueba las habilidades aprendidas en esta edición del concurso. 

En el 41 Concurso Escolar de la ONCE han participado un total de 140.747 estudiantes y 2.768 docentes de 2.512 centros educativos públicos, concertados y privados, desde Primaria hasta Secundaria, además de Educación Especial y Formación Profesional.

 

El Concurso Escolar de la ONCE se ha convertido en uno de los más longevos de nuestro país, un programa de sensibilización educativa con propuestas pedagógicas actuales y atractivas para el alumnado y los profesores, siempre adaptadas a las diferentes leyes educativas por las que ha atravesado nuestro país en los últimos 40 años y convirtiéndose ya en parte del acervo educativo.

En él han participado ya más de seis millones y medio de estudiantes con sus dibujos, redacciones, montajes, videos o fotos que, en función de la temática, han aportado multitud de ideas y reflexiones para impulsar la inclusión.

De hecho, en los últimos años, ya son muchos los padres y madres que se sorprenden viendo a sus hijos e hijas trabajando en temáticas sociales del Concurso Escolar, el mismo en el que ellos participaron hace dos o tres décadas, lo que genera también una implicación y cariño por parte de las familias, conocedores de los valores con los que se trabaja.