Un total de treinta y tres estudiantes ciegos o con discapacidad visual han participado en el primer ‘Foro Nacional de Estudios Superiores’ que ha celebrado la Dirección de Educación, Empleo y Braille de la ONCE en el Centro de Recursos Educativos (CRE) de Madrid, entre los pasados días 13 y 15 de febrero. Un encuentro pensado para el alumnado afiliado o estudiantes extranjeros beneficiarios atendidos por los distintos equipos específicos de atención educativa de la ONCE, de entre 18 y 30 años, que se encuentran cursando, como su propio nombre indica, los últimos cursos en estudios superiores.

Así, han participado alumnos y alumnas de: último curso de Ciclo Formativo de Grado Superior, curso de Especialización de Ciclo Formativo de Grado Superior, último curso de Enseñanza Deportiva de Grado Superior, último curso de Enseñanza Artística de Grado Superior y último curso de Grado Universitario, aunque también se abrió a estudiantes de Máster y otros estudios de posgrado.

“Se llevaba tiempo intentando trabajar con el alumnado que está estudiando los últimos cursos de sus etapas formativas para acompañarles en esa decisión o adquisición de herramientas para la toma de decisiones de hacia dónde tirar en el mundo laboral o herramientas necesarias para poder acceder a ese mundo laboral” -explica el director de Educación, Empleo y Braille, Román Martínez García-Moreno-. “Hasta ahora lo que se intentaba hacer era organizar encuentros más a nivel territorial. Sin embargo, lo que nos hemos dado cuenta es de que, en muchos territorios, dada la dispersión geográfica o el momento vital en el que se encuentran, que suelen ser un colectivo que busca más autonomía, independencia, que le cuesta acudir a una organización, a una convocatoria, a nivel territorial costaba en muchos ámbitos, por lo que pensamos en la posibilidad de hacer uno a nivel estatal”, añade. 

Así, el principal objetivo del ‘Foro Nacional de Estudios Superiores’ ha sido el de  mostrar a este alumnado un conjunto de experiencias y talleres prácticos vinculados con el conocimiento de las oportunidades laborales que  ofrece el Grupo Social ONCE, así como los recursos formativos que se lanzan continuamente para mejorar su empleabilidad próxima. A la vez, ha supuesto la generación de un espacio en el que adquirir nuevas experiencias formativas junto a personas que se encuentran finalizando sus estudios o formaciones y poder dar respuesta a sus inquietudes y dudas. Según explica el director de Educación se ha buscado “por un lado, el que los participantes generasen una red de alumnado o de personas jóvenes en un momento vital similar, con unas inquietudes en cuanto a su acceso al mundo laboral también similar, que esto lo pueden tener en sus entornos, pero, además, con la casuística de que todos ellos cuentan con una discapacidad visual, que también es un factor a tener en cuenta. Por otro lado, el dotarles de información y de herramientas necesarias para que puedan tomar o ayudarles a tomar las decisiones más adecuadas dentro de sus gustos, sus intereses y sabiendo que al final la toma de una decisión luego puede ser más o menos acertada, y en caso de que haya que corregir, contar con las herramientas necesarias para darte cuenta y volver a tomar una nueva”.

De forma más concreta los objetivos planteados de cara a la celebración de este foro han sido: desarrollar competencias clave para la futura empleabilidad, proporcionando al alumnado asistente experiencias prácticas y talleres orientados a las demandas actuales del mercado laboral (por ejemplo, vinculados con el desempeño de una entrevista, habilidades comunicativas, protocolo o adecuación de distintos elementos en un contexto formal, etc.); conocer los recursos formativos y laborales que ofrece el Grupo Social ONCE, facilitando el acceso a información actualizada sobre oportunidades, servicios y apoyos disponibles para mejorar la empleabilidad y la inclusión profesional de los asistentes al encuentro; fomentar espacios y tiempos para que los participantes pudieran compartir aprendizajes adquiridos en el mismo, experiencias previas y estrategias, enriqueciendo así su desarrollo personal y profesional, así como consultar dudas o inquietudes respecto al acceso al mundo laboral actual con profesionales del Grupo Social ONCE expertos en esta materia y con experiencia previa.

Aprendizaje práctico e intercambio de experiencias

Las jornadas se plantearon con un carácter eminentemente práctico, abordando talleres y actividades enfocados al desarrollo de las competencias básicas del alumnado a nivel personal y profesional. Por un lado, en la jornada del sábado, explica Román Martínez, “han contado con una mesa redonda en la que han participado responsables de áreas de Recursos Humanos -o Personas, como se denominan ahora-, de diferentes empresas o grupos de gran relevancia en España, entre otros el Grupo Social ONCE, lógicamente desde el área de Ilunion  y desde la de ONCE, o empresas externas como Repsol o Forvis Mazars. También han contado con talleres para trabajar todo aquello transversal y muy necesario más allá de la formación, como es el uso de la inteligencia artificial y el manejo de la misma, porque al final es una realidad que cada uno puede decidir si utilizarla o no, pero tiene que saber que a su alrededor se está utilizando; todo el tema de las competencias transversales en cuanto a motivación, autoconocimiento, afrontar situaciones de estrés, de responsabilidad, como es la búsqueda de trabajo, y otro taller dirigido a lo que es la creación de la marca personal, el hacerte una marca personal, ya sea a nivel de redes, Linkedin y demás”. 

En la jornada del domingo también “tuvimos dos talleres, uno dedicado a la preparación de entrevistas de cara a un proceso de selección y, otro, sobre el conocimiento de la figura del especialista de apoyo al empleo de la ONCE, para que la adopten como una figura de apoyo que les pueda acompañar en ese proceso de búsqueda de empleo. Lógicamente la proactividad va a tener que ser del alumnado o del que está en esa búsqueda, pero es verdad que el tener ese acompañamiento al lado del especialista de apoyo al empleo, creíamos que era importante que conocieran cómo les puede apoyar esta figura”, aclara Martínez.

► Ariana Martín: “Yo creo que la mayoría salimos con muy buen sabor de boca”

Entre las personas asistentes al Foro, la canaria Ariana Martín Zurita, de 26 años de edad, contaba que ella se apuntó en cuanto vio que se había abierto a estudiantes de máster, que es su caso. Ariana ahora mismo está realizando un Máster de ‘Interpretación de conferencias orientada a los negocios’, en la Universidad de Alcalá de Henares, tras terminar el Grado de Traducción e Interpretación en la Universidad de Las Palmas. 

“Una de las cosas que más me llamó la atención fue lo que nos enseñaron en las instalaciones de Por Talento, porque yo nunca había estado ahí y me sorprendió mucho la cantidad de tecnología y la cantidad de cosas que hacen en materia de accesibilidad. Y lo mismo con el CTI, yo tengo ayudas visuales, pero no había pensado en la parte de cómo se reparan, cómo se hacen y demás”. También le pareció interesante “todo lo que creo que podría aplicar en el futuro, todo lo que nos dijeron en los talleres, por lo menos a los que yo fui, me pareció bastante interesante y sí es verdad que en algunos no adquirí tantísimo conocimiento, pero sí, por ejemplo, cuando nos estaban hablando de la marca personal en las redes sociales, pues yo pensé en que mi Linkedin está más o menos bien, entonces estoy haciendo las cosas un poco bien".

Ariana tiene muy claro que quiere dedicarse profesionalmente “a la interpretación, no sé si como autónoma o dentro de una empresa o en alguna institución, pero ese sería el objetivo”. Por ahora, “el proyecto es terminar el máster y ya luego veré un poco qué hago”.  Como conclusión, añade que “el fin de semana yo creo que se esperaba que fuese así como fue, y yo, por lo menos, y creo que la mayoría, salimos con muy buen sabor de boca y con, de verdad, muchas ganas de hacer otras cosas y de repetir”.

► Adrián Sánchez: “Lo que lo que te quita la discapacidad te lo tiene que dar los estudios"

Adrián Sánchez Edo es otro de los alumnos que participó en el ‘Foro de Estudios Superiores’. Él es de Castellón tiene 30 años (el más veterano de todos los participantes), y en la actualidad estudia un Máster en Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y en Recursos Humanos en la Universidad de su misma ciudad, tras terminar, el pasado año, el Grado universitario de Recursos Humanos y Relaciones Laborales.

“Yo creo que es una experiencia muy buena, no solo porque nos juntamos gente de toda España para conocernos, que estamos en la misma situación, siendo estudiantes con muchas incertidumbres. En mi caso no tanto, porque ya más o menos estoy un poquito encaminado, pero hay muchos estudiantes afiliados a la ONCE que están un poco con el pie en falso, por así decirlo”. Y es que Adrián, el pasado mes de octubre, superó las pruebas de acceso al programa Proyecta de la ONCE, y este mismo mes de marzo comienza su formación en el área de Gestión. 

Aún así, Adrián considera que “este foro ha sido muy bueno porque te acerca a la ONCE, a las salidas que tienes dentro del Grupo y también fuera. Es muy útil también porque te ves reflejado en tus compañeros, ves qué otros perfiles hay. Nos juntamos gente, por ejemplo, de rama de ingeniería, incluso, que yo aluciné”, asegura.

De todas las actividad, él destaca, por ejemplo, “el taller sobre empleo -Acercándonos al Servicio Apoyo al Empleo, a cargo del especialista Iván Rébola-, fue muy bueno porque nos contó un montón de cosas que no sabíamos: las salidas que teníamos, no solo dentro de la ONCE, sino también para el tema de hacer oposiciones, las adaptaciones en el puesto de trabajo también, porque aunque ya se acabe el periodo formativo también las hay cuando estás en el trabajo y eso muchos jóvenes lo desconocían”, cuenta Adrián. “Y también hicimos un taller que era para preparar un perfil profesional de cara a una entrevista. Eso fue muy bueno porque primero hicimos cómo se hace una entrevista muy mal hecha y después vimos la otra parte que fue cómo hacerla perfectamente”, añade.

Adrián ya ha tenido varios contactos con el mundo laboral y, a su juicio, “con o sin discapacidad está mal, imagínate cuando tienes discapacidad, aún es un poquito más difícil encontrar trabajo. Porque antes de ti hay veinte que no tienen discapacidad. Y, siendo realistas, hay bonificaciones, hay subvenciones para las empresas, pero a día de hoy, por lo menos en mi caso, no me ha servido de nada. Estuve muchos años buscando trabajo, aún teniendo una formación profesional superior, y no tuve la oportunidad”, dice. Lo que tiene muy claro es que “los estudios son una cosa que nos pega un impulso a las personas con discapacidad. La discapacidad te limita, y quieras que no, la formación te da igualdad de  oportunidades frente al resto, por eso estoy a favor de que se hagan cosas como este foro”. 

A largo de toda su etapa educativa, Adrián reconoce haber vivido “dos caras de la moneda por la discapacidad visual”. “He sentido la impotencia de no alcanzar a ver la pizarra cuando empezaba con mis problemas en los ojos -que es progresivo y me ha ido evolucionando-, de tener que salir de clase y caerme las lágrimas por no poder seguir en la clase. Pero, por otra parte, también he vivido una experiencia muy bonita, muy buena, con los compañeros de la carrera, de no tener el material y de ayudarme más de diez personas, haciendo fila para ver si necesitaba algo. Quieras que no, vives la parte positiva y negativa. En mi caso, lo he vivido todo”.

Ahora ha llegado más o menos hasta donde quería, aunque “lo mío me ha costado mucho, mucho esfuerzo, la verdad es que sí”, afirma. Está convencido de que “lo que lo que te quita la discapacidad te lo tiene que dar los estudios, y eso es lo que yo transmito siempre cuando me preguntan que si es necesario estudiar. Teniendo una discapacidad lo veo muy, muy necesario. Para mí es fundamental”, concluye con rotundidad.

Como apuntaba Ariana, en el encuentro se incluyeron actividades y visitas para conocer espacios de trabajo innovadores vinculados a nivel institucional con el Grupo Social ONCE y con el mercado laboral actual, como la visita al Centro de Tiflotecnología e Innovación de la ONCE (CTI), que se desarrolló en la mañana del día 15 de febrero. También se organizaron actividades de ocio y tiempo libre, como la asistencia a la función teatral “Corta el cable rojo”, y además de los contenidos de ocio y culturales propios de este tipo de actividades, se trataron de fomentar valores como la solidaridad, la amistad, la tolerancia, la consideración y el compromiso con la diversidad, y se reforzó la cultura institucional, el conocimiento del Grupo Social ONCE, sus servicios y recursos.

Una vez finalizado este primer ‘Foro de Estudios Superiores’, “la verdad es que las sensaciones han sido increíbles -afirma el director de Educación-. Cuando hablábamos del primer objetivo, el de generar red, ellos mismos, que han sido un grupo muy muy unido -prácticamente no se conocían entre ellos y entre ellas-, han terminado el encuentro generando un grupo que nosotros tenemos la confianza de que pueda perdurar, y eso luego ayuda muchísimo a la hora de resolver dudas, inquietudes, compartir miedos, experiencias. Y, por otro lado, han pasado pocos días desde que finalizó, y ya conocemos de diferentes personas afiliadas que se han acercado a sus centros de referencia para preguntar, para conocer al especialista de apoyo al empleo, para conocer un poquito más cuáles son las posibles salidas dentro del Grupo Social ONCE a nivel laboral... Es decir, han salido con ganas de seguir dando pasos, o sea que en principio objetivos muy muy cumplidos”.

Radiografía de los estudiantes de cursos superiores

Aprovechando la celebración de este encuentro, le preguntamos a Román Martínez por el panorama actual de los estudiantes que se encuentran en los cursos superiores de las diferentes ramas educativas y esta es la situación que nos trasladó:

Teniendo como referencia el curso 2024/25, que es el último finalizado, había alrededor de 975 alumnos y alumnas que estaban cursando estudios superiores, ya sea grados universitarios, formación profesional de grado superior, máster, doctorados, etc. De esos 975, un 67% estaban en grados universitarios, unas 650 personas. 

De ahí destaca, por encima del resto, el grado en Psicología, con 115 personas matriculadas. Posteriormente, irían tanto el grado de Fisioterapia como el de Derecho, pero ya más o menos con la mitad que el número de Psicología, es decir, 67 y 65 personas matriculadas en cada uno de esos dos grados.

Luego hay otro salto importante a la siguiente, que es Trabajo Social, que lo estaban cursando 28 personas. Esos serían los cuatro grados más estudiados. 

Por otro lado, unas 180 personas estaban estudiando Grado Superior de Formación Profesional. Aquí van a la par el grado superior de Administración y Finanzas y el de Integración Social. Tras ellos, todo el tema de Diseño de Aplicaciones Multiformato, que también es un tema importante. 

Además, otras 86 personas estaban estudiando un máster, y un número importante también de gente con el doctorado, etc.

En definitiva, cerca de mil jóvenes ciegos o con discapacidad visual que se enfrentan a su acceso al mundo laboral. “Evidentemente, la búsqueda de empleo es un trabajo en sí, y es algo que no es fácil para la sociedad en general, pero es verdad que tenemos la gran suerte en España, las personas con discapacidad visual en este caso, de contar con el Grupo Social ONCE, que al final es el mayor empleador de personas con discapacidad en el mundo, y es una muy buena salida para todas estas personas. Además, estamos hablando de un grupo social con una reputación increíble, y por lo tanto el contar con gente con talento, como son estas personas que están estudiando formaciones superiores, es una responsabilidad por nuestra parte el poderles dar esa oportunidad y que ellos se sientan a gusto aquí”, asegura Román.

A nivel externo -continúa- “seguimos trabajando en convencer al resto de empresas de lo positivo que resulta, porque así ya está ejemplarizado en cada empresa donde se produce, el contar con gente con discapacidad, en nuestro caso gente con discapacidad visual, en sus plantillas. Una persona formada con las competencias suficientes y, además, con una discapacidad visual ofrece una diversidad, una amplitud de vistas que hace enriquecer mucho a las plantillas. Es verdad que es complicado, pero también es verdad que estamos en un momento en el que existe la posibilidad, siempre que se cuente con formación y con las competencias suficientes para desarrollar el trabajo”, expone.

Entrega de diplomas y unos resultados por analizar

En el marco de este ‘Foro de Estudios Superiores’ se celebró el acto de entrega de diplomas por reconocimiento de resultados de final de etapa educativa al alumnado con mejor expediente académico al concluir esos diferentes estudios superiores. Contó con la participación de la vicepresidenta de Servicios Sociales, Participación y Plan Oncerca de la ONCE, Imelda Fernández Rodríguez, y el director general adjunto de Servicios Sociales para Personas Afiliadas de la ONCE, Andrés Ramos Vázquez. Recibieron los diplomas los alumnos Juan José Ros (Ciclo Formativo de FP Grado Medio), Rodrigo Martínez (Bachillerato) y Adrián Taboadela (Grado universitario).

Una vez terminado el Foro, “ahora estamos analizando qué es todo aquello positivo que ellos mismos nos han trasladado, en qué cosas podríamos mejorar y, por supuesto, con la idea de que este foro se repita. No sé si el año que viene, no sé si dentro de dos, eso lo tendremos que valorar, pero sí nos gustaría que se repitiese y que se fueran generando estas redes y estas posibilidades para que este alumnado pueda disfrutar de una oportunidad como esta”, concluye el director de Educación, Empleo y Braille.