El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) denuncia que el nuevo curso escolar que se ha iniciado en la primera quincena de septiembre vuelve a mostrar el fracaso del sistema educativo español en términos de inclusión de las personas con discapacidad y que se encuentra muy lejos de observar los mandatos a que obliga el artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que España incumple generalizadamente.

El Gobierno no ha avanzado siquiera, acumulando cinco años de retraso, en la aprobación del Plan de Inclusión Educativa del Alumnado con Discapacidad hasta el año 2030 que establecía la última reforma de la legislación educativa del año 2020.

Aparte de cuestiones de modelo, que solo puede ser el de plena inclusión educativa, conforme al mandato de la CDPD, el panorama de nuevo curso escolar para el alumnado con discapacidad aún refleja una falta extendida de medios humanos y materiales, escasez o inexistencia de apoyos individualizados, a excepción de los que la ONCE da a su alumnado ciego o con grave discapacidad visual,  deficiente formación del profesorado en atención a la diversidad, carencias en materia de accesibilidad a los entornos dentro y fuera de los centros docentes,  problemas curriculares y de metodología, restricciones injustificadas para determinadas discapacidades en la ayudas y becas al estudio, acoso escolar incrementado, etc.

Por todo ello, el CERMI ha pedido al Gobierno, a través del ministerio de Educación, la culminación y puesta en práctica del Plan de Inclusión Educativa como herramienta para superar la paralización que hoy muestra el sistema educativo español hacia el objetivo de lograr una escuela realmente inclusiva para todo el alumnado con discapacidad.