Transformando la Docencia: Audiotecas para la Inclusión en la Escuela Universitaria de Fisioterapia de la ONCE
En el camino hacia una educación más inclusiva, la Escuela Universitaria de Fisioterapia de la ONCE ha dado un paso valiente y significativo. El proyecto liderado por el profesor Juan Andrés Martín Gonzalo ha marcado un hito al introducir Audiotecas de podcasts docentes diseñados específicamente para estudiantes con discapacidad visual grave.
El Contexto y el Desafío:
En un mundo donde la tecnología y la información están al alcance de todos, la falta de recursos educativos adaptados para estudiantes con discapacidad visual seguía siendo una barrera. El proyecto nació como respuesta a este desafío, buscando no solo abordar las necesidades específicas de los estudiantes ciegos o con discapacidad visual grave, sino también innovar en la forma en que se imparte la educación en el ámbito de la fisioterapia.
La Innovación:
La creación de Audiotecas de podcasts docentes no solo aborda la necesidad de contenido accesible, sino que también introduce una metodología educativa novedosa. El uso del podcasting en entornos universitarios de ciencias de la salud es aún limitado, y la Escuela de Fisioterapia de la ONCE ha dado un paso audaz al aprovechar este recurso.
Contenido de las Audiotecas:
Las Audiotecas consisten en material educativo diseñado específicamente para ser entregado a través de un formato de podcast. Este material abarca desde resúmenes informativos y apoyo adicional hasta interpretación de materiales táctiles y entrevistas exclusivas con profesionales del campo. Con alrededor de 50 recursos de audio integrados en la plataforma Moodle, se asegura una accesibilidad óptima.
Pasos Claves:
Desde la formación específica en elaboración de podcast hasta el montaje de una sala de grabación completamente adaptada, el proyecto se ha desplegado en varias fases. La creación de Audiotecas para asignaturas como Farmacología y Anatomía I ha sido el punto de partida, proporcionando a los estudiantes recursos en audio que complementan materiales táctiles adaptados.
Colaboraciones Fundamentales:
El éxito de este proyecto se ha materializado gracias a colaboraciones estratégicas. La asociación con expertos en producción de podcasts no solo ha asegurado la creación de contenido educativo de alta calidad, sino que también ha garantizado su atractivo y relevancia, ya que su experiencia en la creación de experiencias auditivas envolventes ha contribuido significativamente a hacer que los podcasts sean educativos y atractivos para todos los usuarios. De manera complementaria, la alianza con la Fundación ONCE ha desempeñado un papel crucial al proporcionar recursos y facilitar la adaptación de espacios para la grabación, asegurando así la sostenibilidad a largo plazo de esta iniciativa inclusiva.
Resultados y Beneficios:
Los resultados iniciales son alentadores. La participación activa de los estudiantes y su alto grado de satisfacción destacan la utilidad de las Audiotecas. La adaptabilidad de este recurso, que permite a los estudiantes acceder al contenido en cualquier momento y lugar, ha roto las barreras físicas y ha mejorado significativamente el proceso de aprendizaje.
Sostenibilidad y Escalabilidad:
La sostenibilidad del proyecto se ha considerado desde su inicio, con estrategias para garantizar la continuidad y la posibilidad de ampliación a otras asignaturas y centros educativos. Los recursos materiales y las colaboraciones establecidas abren la puerta a la replicación y expansión de esta iniciativa transformadora.
La Escuela Universitaria de Fisioterapia de la ONCE ha demostrado que la innovación y la inclusión van de la mano. El proyecto de Audiotecas no solo beneficia a los estudiantes con discapacidad visual, sino que también ofrece una nueva perspectiva sobre cómo abordar la educación en entornos universitarios. Es un testimonio de que, al desafiar las limitaciones, se pueden abrir nuevas puertas hacia una educación más equitativa y accesible para todos.
